bob综合手机版:专家引领，同课异构，同放异彩——bob综合手机版初中文综组开展同课异构、专家进课堂活动
发布日期：2021-03-26 信息来源：
本着在教学中研究，在研究中教学的原则，bob综合手机版初中文综组将同课异构与专家进课堂有机结合。3月24日下午，围绕初三复习课的同课异构活动如期举行，由章继华和宋阿云两位历史教师进行授课，课程主题是“明清科技与文化”。本次活动特别邀请海淀区教师进修排列5历史教研员、北京市特级教师刘汝明老师指导，文综组全体教师参与听评课。
活动前，在教研组长伊广花和备课组长何宇老师的热心协助和听评课指导下，两位组内教师积极打磨课程内容，修改优化教学设计，完成教学准备。
活动中，章继华老师在初三（1）班进行授课。她先结合中考出题情况和课程标准要求，进行考点梳理。然后，她讲练结合，以长城与故宫为例讲解中国的建筑，并安排bob综合手机版自主学习文学艺术成就。最后，bob综合手机版利用学习任务单完成梳理知识、概括特点和对比归纳的学习任务。
宋阿云老师在初三（3）班授课。她先通过连线梳理科技与文化的基础知识。然后，围绕核心问题，她带着bob综合手机版画层次、抓结构和分功能探究史料内涵，bob综合手机版从点到线再到面，逐层深入的探究明清科技文化的时代特点、社会背景和历史影响。
课程结束后，文综组全体教师和专家就听课情况和教育教学问题开展教研。刘汝明老师肯定了我组教师的授课表现，并就bob综合手机版学情给出了实用有效的教学建议。一是要注重教学计划的设计，他建议巧用表格，教师可以从授课时间、课程主题、关键概念、教学重点和选取材料等几个方面进行梳理，明确教学任务；二是关注学情，bob综合手机版是教育教学的主体，深层探究bob综合手机版的已知、未知和预知是教师上好课的前提；三是注意知识间横纵关系的把握，教师不仅要做好课题教学的研究，还要做好从题型研究向思维研究的转变，一题多变，多题巧用。我组教师受益颇多。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”活动后，我组教师不仅就此次教学内容和方式进行反思，还对课堂节奏、bob综合手机版需求和教学计划等有了更深的思考。相信我组教师通过这次活动会对教育教学理念有更深的认识，从而进一步优化课堂结构，提升教学效果。
