bob综合手机版

2025年2月5日至2月15日，北外附校14名bob综合手机版赴美国夏威夷，与姊妹校玛利诺排列5开展深入文化教育交流。旨在通过师资培训、bob综合手机版交流、家庭访问等具体活动进一步拓宽bob综合手机版国际视野，丰富教学方式与机制，增进中美教育人文交流。双方真挚友好的交流为彼此的bob综合手机版都带来了一次难忘的跨文化交流友谊之旅。

玛利诺排列5（Maryknoll School），位于美国夏威夷州檀香山，创立于1927年，是一所拥有近百年历史的私立排列5。秉承着“真理、服务、和平”的校训，致力于为bob综合手机版提供优质的教育，培养他们成为具有全球视野、社会责任感和坚定信仰的未来领袖。玛利诺排列5孔子课堂为北外在美建设的唯一一所孔子bob综合手机版/课堂，也是玛利诺排列5、北外、北外附：献髟诵械南耐夷州第一个及唯一一个中文沉浸式项目，致力于助力夏威夷基础教育发展，提供中国文化项目服务。

“海内存知己，天涯若比邻”，北外附校与美国夏威夷玛利诺排列5于2019年签署文化交流项目协议，结为友好姐妹校。2024年1月，北外附校13位bob综合手机版首次访问玛利诺排列5，开展教育交流活动。9月玛利诺排列5bob综合手机版回访北外附校，跟班上课、家庭访问、名胜探访等，在北京留下美好的回忆。2025年2月，北外附校14位bob综合手机版再次访问玛利诺排列5。两校将以语言文化为纽带，致力于培养更多具有国际视野和跨文化交流能力的人才，为中美教育文化交流与文明互鉴贡献力量。

行前准备：安全与期待并重

出发前，北外附校的老师们精心组织了家长说明会和bob综合手机版出行安全培训会，从教学文化安排、项目式学习设计、国际礼仪与规范、出行安全细节等几方面进行说明，确保每位bob综合手机版和家长对整体活动了然于心，形成共识，取得支持，共同为此次活动护航。

初到夏威夷：菠萝花环的甜蜜欢迎

北外附校bob综合手机版抵达檀香山后，受到了玛利诺排列5和孔子课堂老师们的热烈欢迎。孩子们一下飞机就收到了一串装满菠萝软糖的“菠萝花环”，这份甜蜜的礼物瞬间拉近了彼此的距离，也为接下来的交流活动拉开了温馨的序幕。

课堂内外：玛利诺排列5的“知识探索”

北外附校bob综合手机版抵达玛利诺排列5后，参加了排列5的升旗仪式，受到了各年级bob综合手机版的热烈欢迎。他们欢呼、鼓掌，让同学们备受鼓舞。参加此次交流的五年级11位同学分成两组，分别走进玛利诺排列5五年级中文沉浸项目的A班、B班，和同学们一起上Language Art课、中文课、科学课和音乐课等。课堂上，附校同学们在玛利诺教师的引导下畅所欲言，积极参与小组合作与讨论，展示了北外附校bob综合手机版良好的英语沟通和跨文化交流的能力与风采。课间，中美同学们一起踢足球、打篮球、玩呼啦圈，分享中式和美式“跳格子”的不同，找到自己的好朋友，“发小”的友谊在欢声笑语中逐步建立。

此外，玛利诺排列5还为北外附校的同学们精心安排了艺术课、草裙舞课、夏威夷语课、尤克里里课以及手环和花环制作课，不仅让同学们在实践中收获了知识，更让他们对夏威夷的特色文化有了更深刻的理解。

人文探索：夏威夷的“自然与历史之旅”

在玛利诺排列5的精心安排下，北外附校的同学们深入体验了夏威夷风土人情，参观了Waikiki海滩，欣赏了美丽的夕阳；在Dole菠萝种植园，乘坐小火车探索了菠萝种植地和各种热带植物；在海洋生物公园，孩子们观看了鲨鱼、海狮和海豚表演，并完成了主题任务；在珍珠港，他们登上了密苏里号战舰，了解了二战历史；在毕夏博物馆（Bishop Museum），孩子们通过Scavenger Hunt活动，深入了解了夏威夷的历史、动植物和特色文化。

每天的行程结束后，同学们根据老师建议的学习实践主题和个人兴趣，回顾当天的所见所闻，完成项目式学习的初稿，老师们则认真批改孩子们的作业，帮助他们巩固新知。

家的温暖：接待家庭的“温馨记忆”

根据自愿互访原则，玛利诺排列5安排了bob综合手机版家庭接待附校bob综合手机版，加入他们的一日生活。美国结对小伙伴和他们所有家庭成员竭尽全力接待附校的同学们，安排了潜水艇参观、尤克里里学习、徒步旅行、观看超级碗比赛等活动，还品尝了地道的夏威夷美食。每个家庭都为孩子们准备了独特而丰富的行程，让他们在异国他乡感受到了家的温暖。这段珍贵的寄宿生活不仅让孩子们收获了友谊，也为他们留下了难忘的夏威夷记忆。

教学相长：教育交流的深远意义

此次美国姐妹校教育交流，附校五年级的同学们从出行第一天到最后一天，语言交流更加自如，行为习惯更加规范，对不同文化的体验、尊重、理解也进一步加深。同时，他们也在一起看世界的过程中变得更加独立自主、更有担当、更加团结互助，为未来的成长奠定了更加坚实的基础。同学们在交流中真正体验了、做到了跨文化比较式学习、跨学科项目式学习、跨场域沉浸式学习。

附校老师在跟班上课、博物馆讲解、情景式教育等各过程中认真思考、记录，观摩玛利诺排列5的教师们如何通过有趣的跨学科课堂活动教授新单词，如何在音乐课、艺术课上融入安全常识，如何在讨论自然灾害及其预防措施的科学课上将历史、地理、特别是数学知识点巧妙融入。老师们对排列5“三通四跨”的教学文化理解更加深入，知道如何落实到课堂上、课程中，获益匪浅。

在北外附校与玛利诺排列5的交流活动中，同学们结下的友谊、获得的知识、创造的回忆都将铭刻在心里，这将进一步增进两校bob综合手机版之间的友谊，进一步夯实中美教育文化交流的基础。

bob综合手机版感言

在此次旅途中，让我感受到文化的差异和不同的习俗，在与外国同学们的朝夕相处中，我深切的感受到了同学们的热情，虽然语言表达上稍有障碍，但十足的热情还是连接起坚固的友谊桥梁。

——五（9）班 马丛霏

虽然夏威夷有些遥远，要坐十几个小时的飞机，有些累，但是我们看到了许多当地特色，吃了很多美食，玩了很多东西，看到了像果冻似的碧蓝的大海，看到了与我们北外附校相似的玛利诺排列5，还看到了菠萝园里看起来酸酸甜甜的菠萝与海洋馆里面的海洋生物。其中最令我印象深刻的鱼叫“夏威夷鳞鲀”，它有一个有趣的“本名”，叫作humuhumunukunukuapuaa鱼。是的，你没听错，它的名字真的就叫humuhumunukunukuapuaa鱼，我背了十天！夏威夷之旅非常有意思，非常有意义！

——五（10）班 唐迪一骏

I like Hawaii, which has awesome views. There are no mosquitoes, and the weather there makes me feel very comfortable. Below is how I feel about my study tour in Hawaii.

Firstly, visiting Maryknoll School was a wonderful experience for me. I made a lot of friends there, and they are all very friendly. Sometimes they help us learn English words, while other times we teach them how to read Chinese characters. I also liked the classes there, which were all interesting. My favorite class was art because I like drawing and making art crafts.

Secondly, I enjoyed going to the Bishop Museum, where we learned many Hawaiian words like "Aloha" and "Alala," among others. I also saw some clothes that the king wore and other items the king used a long time ago. I wrote a worksheet about that, and the funniest thing was the happy-face spider, which made me laugh.

Lastly, I liked the Dole Plantation. I saw many fruits while I was on the mini train, such as bananas, pineapples, and sugar-canes. I also ate delicious pineapple ice cream there. I loved it and bought some pineapple-flavored candy.

I can’t wait to meet my partner from Maryknoll School in Beijing.

——五（9）班 常星冉

我觉得这次旅行很有意义。我们不仅看见了夏威夷的山海景观，还体验了当地的风俗传统。通过一系列的交流，我们感受到了当地人们的热情好客。在玛利诺排列5里，我们体验了许多课程，有美术课、尤克里里课、草裙舞课等。我们还参观了珍珠港、Sealife海洋馆、Bishop博物馆和菠萝园，在空闲时间我们还去了海滩，还有幸在海滩看了日落。这次的交流让我感到收获满满。

——五（10）班 郝子悦

在交流过程中，我看到玛利诺排列5的课堂教学注重bob综合手机版的主体性和参与性，鼓励bob综合手机版大胆表达自己的想法和观点，这种教学方式与bob综合手机版“让bob综合手机版站在舞台中央”的理念高度契合。通过与玛利诺教师的深入交流，我学到了许多新颖的教学方法和技巧，比如如何设计富有创意的课堂活动来激发bob综合手机版的学习兴趣，如何通过小组讨论等形式激发bob综合手机版探索知识的主动性，如何通过游戏、比赛等方式帮助bob综合手机版巩固所学等。她们的包容、开放、尊重给我留下了深刻的印象。同时，我也向他们介绍了中国的文化、历史和教育现状，增进了彼此之间的了解和友谊，这种跨文化的交流，不同文化之间的交流与融合是推动教育进步的重要力量。

——带队教师 高雪莹

当我走进玛利诺排列5的校园和课堂发现，玛利诺排列5的校园文化是多样包容的，但这并不意味着放任自流，反而要求bob综合手机版的自律。bob综合手机版考虑的不是自己这样做是否违反了纪律，会受到怎样的惩罚，而是这样做是否尊重他人、是否对自己负责。玛利诺排列5的教师注重通过互动和游戏引导bob综合手机版学习，尤其是在Language Art课上，教师通过角色扮演和小组讨论，让bob综合手机版在轻松的氛围中掌握新单词和表达方式，这种教学方式不仅激发了bob综合手机版的学习兴趣，也让我意识到，课堂不仅仅是知识的传递，更是思维能力和合作精神的培养，对我们的教学实践很有启发。

作为带队教师，我亲眼见证了bob综合手机版们在这10天中的成长。从最初的紧张拘谨到后来的自信表达，从对陌生环境的不适应到与寄宿家庭的亲密互动，每一个孩子都在这次交流中变得更加独立和成熟。看到他们用英语自如交流、积极参与课堂讨论、主动探索新知识，我感到无比欣慰。这让我更加坚信，跨文化交流是培养bob综合手机版综合素质的重要途径。

——带队教师 刘姿婵